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Eu preciso de um mentor?

Vilões e herois

Existem muitas técnicas para aumentar a eficácia do ensino em grupo ou individual de seus alunos. Um deles é um mentor. Vamos dizer o que é e como usar os mentores no trabalho, para que os alunos absorvam melhor o material. 

O que é o mentor

Mastermind (do inglês. Mastermind – “mente notável”) é um grupo de empresários, cientistas, especialistas ou outras pessoas unidas por algo em comum: uma idéia, trabalho, visão de mundo e assim por diante. Eles falaram sobre eles pela primeira vez há mais de 80 anos: a idéia foi proposta por Napoleon Hill, um famoso filósofo e psicólogo. 

A essência do método é simples – várias pessoas realizam reuniões periódicas: por exemplo, por 15 minutos todos os dias, por meia hora, 2-3 vezes por semana ou 3-4 horas por mês. 

Durante as reuniões, cada membro do grupo pode fazer uma pergunta, enquanto outros responderão. Além disso, todos os participantes podem discutir algumas idéias, compartilhar pensamentos, conversar sobre suas experiências. Reuniões pessoais são opcionais, elas podem ser realizadas on-line. 

Em geral, um mentor permite que você obtenha novos conhecimentos, resolva um problema, apenas observe a situação de um ângulo diferente. Cada membro do grupo recebe algo valioso, por exemplo, ele pode aprender melhor o material que aprendeu ou criar seu próprio caso usando a experiência de outros. 

Mulher mostrando assuntos importantes
Mulher mostrando assuntos importantes

O método idealizador começou a se espalhar pelo mundo. Por exemplo, na Rússia, Gil Petersil o usa – ele foi o primeiro a criar um clube fechado em 2016 para demonstrar como as pessoas podem ser úteis umas às outras. 

Hoje o clube está se desenvolvendo: os empresários são convidados para que possam compartilhar sua experiência com outros participantes da reunião. 

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As sessões são realizadas da seguinte forma: cada participante primeiro descreve seu caso e o problema que ele deseja resolver, e todos os outros dão conselhos, compartilham contatos úteis e falam sobre sua experiência comercial relevante. 

O Mastermind oferece benefícios adicionais ao seu produto, para que ele possa aumentar a fatura média. Por exemplo, uma reunião idealizada com Gil Petersil sem nenhum treinamento custa 15 000 ₽. Seu principal produto será o treinamento, e essa técnica ajudará apenas a absorver o material. Você pode fornecê-lo gratuitamente. 

Como o mentor ajuda a aprender

Se você é um especialista ou está ensinando alguma coisa, tente usar esta técnica. Peça aos alunos que realizem reuniões periódicas e discutam o material que aprenderam, compartilhem seus conhecimentos. Isso os ajudará porque: 

  • a discussão de alguns tópicos difíceis nos permitirá entender melhor, lembrar, aprendê-los; 
  • os membros do grupo poderão explicar com palavras simples um tópico que um aluno individualmente não entende;
  • durante as reuniões, os participantes repetem o material coberto, “consertando-o”; 
  • Você pode testar imediatamente as habilidades – por exemplo, defina uma tarefa específica na cabeça do idealizador e observe como os alunos a resolvem. 

Além disso, os mentores têm um efeito positivo indireto – aprendem a se comunicar normalmente, fazem contatos úteis: tudo o que agora é chamado de rede. No futuro, os membros do grupo continuarão sendo capazes de compartilhar conhecimento, experiência e, às vezes, oferecer clientes uns aos outros que não têm tempo suficiente. 

Como usar o idealizador corretamente

Se você tiver treinamento offline, divida os alunos em grupos em que todos serão bons de uma maneira. Por exemplo, se você estiver ensinando marketing, reúna um grupo que incluirá especialistas em SMM, publicidade direcionada, análise e assim por diante. Peça aos alunos que escolham um horário e local convenientes e agendem compromissos. Se os grupos forem pequenos, com até 7 pessoas, você pode simplesmente entrar em aulas “gratuitas” adicionais. 

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Pessoas em teleconfêrencia
Pessoas em teleconfêrencia

Se você tiver aprendizado on-line, divida os alunos em grupos de acordo com o mesmo princípio. Esclareça o horário das reuniões virtuais convenientes para todos, faça uma programação

. Para organizar uma mente ideal, use o Skype, Zoom e outros serviços similares. Se nem todos têm acesso a eles, você pode até usar mensageiros instantâneos como o WhatsApp. Crie um bate-papo em grupo e adicione todos os membros do grupo: dessa forma eles poderão se comunicar não apenas em determinados momentos, mas também quando for conveniente para eles. Por exemplo, discuta as lições atuais. 

O número ideal de participantes em grupos é de 5 a 7 pessoas. É melhor realizar reuniões de 1 a 2 vezes por semana para que os alunos não se cansem do novo formato e a programação seja conveniente – nem todos podem alocar meia hora todos os dias. 

Não basta criar grupos de alunos e dizer “comunicar” a eles. Para que o cérebro seja eficaz, você precisa moderá-lo adequadamente. Para fazer isso: 

Comece você mesmo as reuniões. Se você ensina individualmente, os alunos da nova equipe podem ter vergonha de fazer perguntas e geralmente se comunicar. Na primeira reunião, peça a todos para se apresentarem, falar um pouco sobre si mesmos. Explique o que você fará agora e por que precisa. Nas reuniões subsequentes, faça perguntas sugestivas para que os próprios alunos escolham tópicos de interesse para discussão. 

Não prepare um plano. Um plano é bom para aprender ou realizar trabalhos de rotina. Na mente ideal, é ineficaz, porque o principal objetivo do método é a discussão livre. Você pode oferecer aos alunos vários tópicos para escolher, mas não deve controlar completamente o processo. 

Estimule a história dos problemas. Um dos objetivos da mente ideal no treinamento é explicar algo incompreensível. Peça aos alunos que lhe digam exatamente quais teses não são claras para eles. Outros participantes das reuniões poderão explicar a teoria em palavras simples ou dar um exemplo da prática. 

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Assista à reunião. Apenas participe da discussão como aluno, ofereça seu ponto de vista, mas não o imponha. Avalie quais tópicos são de maior interesse, quais materiais são os mais mal compreendidos e sobre o que eles estão falando. Isso o ajudará a ajustar seu aprendizado – por exemplo, dedique mais tempo a tópicos complexos. E também – para avaliar o potencial: destacar aqueles que falam sobre experiência pessoal, dão conselhos valiosos, encontram uma saída para situações diferentes. 

Peça para resolver problemas reais. Se os alunos, em princípio, entendem tudo ou não encontram tópicos comuns para discussão, colocam uma tarefa prática diante deles e avaliam como resolverão juntos. Isso os ajudará a desenvolver habilidades de comunicação, aplicar o conhecimento adquirido, aprender a contar com as opiniões de outras pessoas ao resolver problemas globais. 

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