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Como ter sucesso em um nicho online competitivo

Mulher superando barreiras

Oksana Sudareva é o fundador da escola de inglês online Level +. Na sua escola, ela é produtora e especialista. Já conversamos sobre como Oksana lançou uma escola on-line e até gravou uma entrevista em vídeo com ela. Neste artigo, focaremos o produto e a organização do processo educacional.

Em uma escola abrangente, o inglês é estudado na segunda série, as crianças estudam com tutores, frequentam aulas em instituições de ensino adicional, em escolas particulares de idiomas e cursos em universidades. 

Nos últimos anos, inúmeras escolas de inglês online foram abertas. No entanto, a demanda ainda excede a oferta, porque o inglês grátis é uma séria vantagem competitiva no mundo moderno. O salário dos especialistas que falam o idioma é 20 a 30% superior ao dos colegas que falam e escrevem apenas russo.

Oksana é um professor certificado de pedagogia e psicologia, um metodologista experiente. Ela ensina inglês há mais de 20 anos; portanto, desde o início, percebeu que o formato on-line exigiria que ela ensinasse mais. Ela tentou criar tarefas interessantes, cada uma das quais ensina uma habilidade específica que é útil na vida. E essa abordagem torna o aprendizado fácil e eficaz.

Notebook com propagandas
Notebook com propagandas

“Meu curso é de 10 semanas de estudo 5 vezes por semana. O objetivo do curso é aumentar o conhecimento de inglês na escola ou faculdade, complementá-lo com novos e criar um sistema de proficiência no idioma para atingir o nível intermediário como resultado (nível de proficiência – nota dos autores). O curso foi desenvolvido para adultos de 25 a 45 anos que precisam de inglês para trabalhar. Cada semana é uma lição, dividida em 5 blocos ”, diz Oksana.

Como fazer um curso on-line de qualidade

Os cursos on-line têm vantagens: flexibilidade e um preço relativamente baixo em comparação aos cursos em período integral e aulas individuais. Eles são adequados para pessoas com horário de trabalho irregular e para pessoas que vivem em locais remotos onde não há cursos e especialistas adequados. 

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Ao mesmo tempo, a falta de contato direto entre o professor e o aluno complica muito o processo de aquisição da linguagem. Portanto, ao criar um curso on-line, Oksana pensou primeiro em como compensar as deficiências do formato on-line e formulou as seguintes regras:

  1. Você não pode trabalhar em um livro ou metodologia específica.  Todos eles são projetados para o aluno médio que não existe na natureza. O que é eficaz para um aluno pode não funcionar com outro. O treinamento de qualidade requer flexibilidade e várias opções.
  2. Um curso on-line não deve ser apenas um meio de ganhar dinheiro.  Antes de tudo, deve ajudar os alunos a alcançar seus objetivos. O resultado desejado pode ser alcançado dando feedback constante aos alunos e oferecendo-lhes tarefas criativas fora do padrão, em vez de testes mecânicos com opções de respostas prontas.
  3. Você precisa determinar por si mesmo com qual público está trabalhando:  um adulto, responsável e motivado, ou um que precise de incentivo e outros incentivos. Com o primeiro grupo, você pode organizar um processo educacional mais claro e intensivo. Com o segundo – você precisa criar atividade artificialmente, introduzir a gamificação. Você não deve misturar representantes desses grupos. Oksana já estava convencido disso no primeiro fluxo do curso.

“Eu praticamente não uso elementos de gamificação. Quem sabe, talvez porque eu não a suporto. No entanto, no primeiro segmento fez. Pareceu-me – bastante interessante. No jogo educacional, foram concedidos pontos e prêmios, mas depois de algumas semanas recebi um pedido educado de vários alunos: posso desligar o jogo – isso enfurece e distrai. Portanto, não farei nenhuma gamificação no novo stream. ”

Mulher em equilibrio
Mulher em equilibrio

Como estimular o envolvimento do ouvinte

Oksana decidiu que trabalharia apenas com  clientes motivados  e adaptou o programa do curso para eles. Ela apóia o engajamento por meio de tarefas criativas. Os alunos de Oksana dizem que essas tarefas “fazem o cérebro funcionar”.

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“Tarefas criativas, que não implicam uma resposta definitiva, são um meio muito eficaz de consolidar o material que aprendemos – afinal, nenhum de nós precisa de uma teoria como tal, estamos interessados ​​na aplicação prática do conhecimento, transformando-o em habilidades”, compartilha Oksana.

O uso prático das habilidades adquiridas é o melhor fator motivador na aprendizagem de uma língua estrangeira. No entanto, tarefas criativas dificultam a escala do curso – a verificação automática não é possível.

O Level + tem uma disciplina difícil. O acesso a uma nova lição só pode ser obtido quando a anterior for concluída. As aulas são abertas estritamente dentro do cronograma.

Jovens discutindo sobre a empresa
Jovens discutindo sobre a empresa

Uma língua estrangeira não é conhecimento, mas uma habilidade. E ele, como nos esportes, precisa ser treinado regularmente. Você não perderá peso se for ao ginásio todos os dias por uma semana e depois não fizer nada por um mês.

A interação professor-aluno ocorre no curso individualmente, por meio de mensagens na plataforma e nas redes sociais. O aluno é convidado a uma análise detalhada de todas as suas tarefas e respostas a todas as perguntas. Uma vez a cada 2 semanas, um idealizador é realizado em grupos (os grupos são selecionados de acordo com o tempo) para discutir tópicos abordados, analisar erros típicos, fornecer informações adicionais e esclarecer as nuances.

Os psicólogos dizem que, no processo de ensino de qualquer matéria, é importante considerar o principal tipo de percepção do aluno, mas no formato on-line não é fácil. No entanto, Oksana encontrou uma saída – todas as informações do curso são duplicadas em diferentes formas, para que seja conveniente para os visuais, áudio e digital receberem informações.

A escola on-line Level +, diferentemente das escolas de longa distância, oferece uma abordagem flexível. Não há estrutura inalterada da lição, conteúdo estritamente definido e regulamentos estritos para a interação do professor e do aluno. Além do conteúdo principal, o curso possui tarefas adicionais para quem se move mais rápido.

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A orientação metodológica correta do curso é confirmada por altos resultados e feedback positivo dos alunos: “Oksana, quero compartilhar minha emoção com você. Percebi por mim mesmo que entender que o inglês estava me esperando começou a me trazer prazer e uma sensação de plenitude durante o dia. Talvez eu esteja com preguiça de fazer a tarefa até o fim, mas isso é definitivamente positivo. ”

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